2025. február 13-án a Nemzeti Pedagógus Kar Heves vármegyei szervezete sikeres szakmai fórumot tartott az Egri Szilágyi Erzsébet Gimnáziumban. A rendezvényen 17 pedagógus vett részt, akik a Google űrlapok alkalmazásának gyakorlati lehetőségeivel ismerkedhettek meg az adminisztrációban és a nevelés-oktatásban. (tovább…)
A Nemzeti Pedagógus Kar Hajdú-Bihar Vármegyei területi szervének rendezésében 2025. február 19-én 14 órától kiemelkedő szintű érdeklődés mellett tartotta meg szakmai konferenciáját Debrecenben, a Kós Károly Művészeti Szakgimnázium és Kollégium rendezvénytermében. (tovább…)
„Súlyos magatartási és beilleszkedési problémákkal küzdő gyermekek a csoportban, tanulók az osztályban” címmel online konferenciára került sor (tovább…)
A Nemzeti Pedagógus Kar Győr-Moson-Sopron Megyei Küldöttgyűlése 2025. április 3-án 10 órától szakmai fórumot szervezett, amelynek témája „A pedagógus-továbbképzés rend szerének újdonságai a gyakorlati jogalkotás tekintetében.
A szakmai fórum előadója dr. Kozák András az NPK jogi előadója (tovább…)
A konferencia témái aktuális szakmai kérdéseket érintettek. Olyan előadókat választottam, akik a témákban kiváló eredményeket értek el, és hitelesen, magas színvonalon közvetítették ezeket. (tovább…)
A modellváltó egyetemek a reméltnél sokkal többet értek el az elmúlt négy évben – mondta a Kulturális és Innovációs Minisztérium felsőoktatásért, szak- és felnőttképzésért, fiatalokért felelős államtitkára pénteken Budapesten, az Állatorvostudományi Egyetem diplomaosztó és doktorrá avató ünnepségén. (tovább…)
Szükség van az iskolák rangsorolására, mert az jobb teljesítményre ösztönzi őket – mondta lapunknak Nicholas Tate konzervatív oktatási szakértő az MCC országos gimnáziumi rangsor díjátadó gáláján. A szakértő kiemelte: az osztályteremben nem szabad parttalanul demokratikusnak lenni, mert fontos a tanári tekintély, ez viszont nem lehet egyenlő az önkénnyel. Arra is kitért, hogy javult a diákok koncentrációs képessége azokban az iskolákban, ahol korlátozták az okostelefonok használatát. (tovább…)
Kihívás vagy segítség? Egy friss brit felmérés szerint a pedagógusok ugyan ismerik a generatív mesterséges intelligenciát (AI), de sokan egyáltalán nem használják, és hiányolják a technológia megismerésére irányuló képzéseket. (tovább…)